图片由学校提供

    时报讯 被称为50年以来“史上最长”学期，随着昨天下午杭城大部分中小学校考试结束而画上了句号。

    昨天下午，初中最后一门科学考完之后，学生们都“自动”开启放假模式了。不过，清泰实验学校的科学课徐老师拿了几张科学试卷在做“研究”：“你看，初一的卷子有很多新潮的题，前段时间很流行的55摄氏度恒温杯都进考题了。而且一件物品多种考法，前面的选择题考，后面的主观题也考了。”

    当然，考题紧跟时事还只是一方面，不少科学老师还发现，在昨天杭城各区的初中科学卷上，需要学生用到语言表达的题目很多，用科学老师的话说：“今后主观题增加，客观题分值减少将是中考的一个趋势。”

    55摄氏度恒温杯工作原理进考题

    前不久，一只摇一摇就能迅速将滚烫开水降温到55摄氏度的恒温杯很火，还被网友赞为“喝水神器”，不过，随后在微信朋友圈里，不少闲来无事的人，开始八卦“55摄氏度恒温杯的工作原理”，它其实并非宣传的那么神奇，也没有多少高科技。它的原理，其实在初一的科学书上就讲到了。这不，上城区初一科学卷子里就考到了，它以选择题的形式出现，告诉学生这种恒温杯其实就是中间有一个夹层，装着某种特殊物质，可以瞬间吸收大量热量，使得杯子降温，而当杯子里的水低于55摄氏度时，又开始释放刚刚吸收的热量。

    “题目考的就是本学期刚刚学过的物质在融化、汽化、凝固等过程中吸收或者释放热量的原理。这道选择题答对的同学还是比较多的。”徐老师说，这一道题在同一试卷中又出现在了解答题中，题目倒是很简单：市面上那么多的保温杯，要检测保温杯的保温效果，问学生需要用到哪些测量仪器，有哪些变量，最后请学生们设计一个测评的方案。

    如果说，前面的选择题，仅仅是考验学生的一个小的知识点的话，那么，后面的论述题，将保温原理考得更加全面，因为要保温，会有很多种方法，学生不仅要掌握至少一种保温的方法，而且在设计实验时，需要用到的器材，以及控制的变量都要十分清晰。

    在做这道题时，不少学生开始有点“一头雾水”的感觉了，即便是知道保温杯的原理，在设计实验时也会有些战战兢兢。

    碰到论述题就心里没底

    不光是初一的卷子，徐老师翻看上城区初二的科学卷子：设计一个实验验证某个原理；用不同的方法净化水质，比较哪个方法好；分析不同植物对空气净化的帮助……在一张卷子里，几乎有四五处，都是需要学生用科学的语言去论述、证明或者解释的。

    “语言表达能力差的同学会吃亏，知道怎么回事却怎么都说不清楚意思。”开元中学的学生小洁在考完后说，这类学生可以说特别吃亏，而今年的试卷上，这种题目又特别多。

    这样的题目被科学老师称为“主观题”，不光是在上城区的试卷中，记者采访了主城区几所初中，不少学生都有明显的感受——主观题好多，让我们写理由，过程，做出解释。采荷中学的初二同学就明显感觉：“试卷很好下手，写了一大堆，但是心里没底，不知道答案对不对。”

    前不久，杭州市教育局发布2015年中考新政时，其中一条就和科学相关：从2017年起，科学学科的满分分值由180分调整为160分。中考科学的分值虽然降低了，但是科学仍然将是众多科目中分值最高的，而且，也将是拉分的重要科目。

    据不少科学老师认为，今后的科学卷上，满分分值改变的同时，题型也会有调整，杭州十三中的科学老师许日波说：“今后的选择题分值会降低，而后面的主观题将会增加。主观题对很多学生来说，不能说难，但是要将一道题的全部分数拿下就有难度了，更加考验学生的综合能力。”

    主观题考的其实是“严谨性”

    那么，主观题如何拿高分？简单地啃科学书，猛做题可不够。“其实实验设计题我们也做得蛮多的了，但是这好像和学生的思维习惯有关的，有些学生，懂得了一个原理之后，设计实验时，就是写得不详尽。”徐老师觉得，这是很多学生在主观题当中丢分的原因，“比如一道题目，请学生评价题目中某个实验好不好。就有学生会简单粗暴地回答‘好’或者‘不好’，这么回答当然不会得分。好在哪里，不好在哪里，以及如何改进不好的地方，才是题目要求答的。”

    另外，针对主观题，如何用自己的语言，清晰地论述自己的实验设计，或者评价方案，做到言简意赅，也是一种水平。“这个和语文中的表达还不一样，这类题目，其实考的是对某个知识点理解的全面性，也考验学生一种严谨的求学态度。”徐老师认为，平时做作业时，学生对答案追求有多完美，这类题就能答得多完美，“那些平时认为答案差不多就得了的同学，考试时肯定是很吃亏的。因为这里少几分，那里少几分，总分就会难看了。”

    在许老师看来，这类主观题，考验的是科学中“最高级别的能力”，平时，在学校里会有动手操作实验的过程，这是对学生来说，先是感性的认识，然后通过实验得出了一定的结论，这是第二步，而最终学会用自己的实验去印证这个原理，就是最高级别了。因此，在求学的过程中，每个环节都不能落下，当然，这样需要老师在平时有一个很好的引导。

    在上城区的小学里，期末卷面考之前，还要考一个动手实验，分值占到了科学总成绩的30%。徐老师认为，小学增加感性认识，到了初中再消化吸收，才能将理论牢牢掌握住。