这是一所新校：去年五月，随着杭州市勇进实验学校组建成立，上城区又多了一所公办九年一贯制学校。目前有始版桥、海潮路、望江门3个校区。

    这同时是一所办学历史悠久的学校：勇进实验的前身最早可以追溯到1915年成立的杭县会堡乡立第一民国学校。

    “从小学6年转型为9年一贯制，这是一项挑战，更是一次机遇。”校长方斌说，转型后学校有更长的时间维度，来关注学生每个成长阶段的变化，并做持续性引导。

    “勇毅·进德”——这是学校的校训。在课改浪潮下，勇进实验围绕“勇毅·进德”开发了具有学校特色的学生成长课程，丰富了学生们的选择。到现在，学校转型刚好一个学年，这里的学生学得怎么样？

    游学小“意外”考验学生生活能力

    开设学生成长课程 让荣誉不断升级

    前些日子，勇进实验初一年级的学生走进南京，开启了游学之旅：明孝陵、中山陵、总统府……学生足迹遍布六朝古都的著名景点。过程中发生的一幕小插曲让校长方斌印象深刻——

    游学一般是10几个学生为一组，由一位老师带队。从中山陵出来，学生小郭发现队伍中少了一个同学，马上报告老师。游人来来往往，这个走散的同学会去哪呢？

    小郭自告奋勇地说，我去找。这是个锻炼学生解决实际问题的机会，带队老师答应了，并给小郭一只手机方便联系。为了安全起见，带队老师把队伍交给另一位老师后，自己偷偷跟在小郭后面，观察他如何寻找。“我看着他循着原路返回，见到景区工作人员就描述走散同学的样貌，几经询问终于在一个角落找到了。”带队老师回忆，小郭平时有些腼腆，关键时刻却很镇定，让大家刮目相看。

    “游学其实是一种社会体验，过程中有很多问题不可预设，需要学生思考应对，这些是课堂上学不到的。”方斌说，学校每学期组织学生游学，已成为一门精品课程，年龄不同目的地也不一样：小学低段，去嘟嘟城体验生活；小学中高段，去大杭州范围内的博物馆、科技馆、美术馆，拓宽视野；初中，游七大古都增加阅历。

    包括游学课程，学校学生成长课程分为“勇敢、坚毅、上进、有德”四大板块，各板块延伸课程有“校长有约、名师讲坛、假日活动、勇进国学”等30余种课程，贯穿整个小学初中生涯。学生根据自己的兴趣爱好选课，并要修满一定学分。同时，评价体系也要跟上。为了鼓励学生学好四大板块课程，学校设置了勇进少年卡，里面有“勇敢、坚毅、上进、有德”四种不同类型的卡片。如果你在课上表现出色，就可以获得一张勇进少年卡作为奖励。

    学生集齐20张单项卡，可以换一个勇进少年单项手环；集齐4类勇进少年单色手环，可获得1个彩色手环；集齐2个彩色手环，可获得勇进少年一星勋章……以此类推，当学生获得五星勋章时，就可以进入勇进名人堂，并载入校史。

    “这样的评价体制对学生很有吸引力，大家都在比谁获得的勇进少年卡、手环、勋章多，在这种你追我赶的态势下，也激励着学生更积极地参与到‘成长课程’中来。”方斌说。

    学生课表实现“私人订制”

    班主任？已经成为“过去式”

    选课走班去年刚刚在高中推广，在初中还算是新名词，但这种教学模式已在勇进实验悄然运行了一年。

    “过去的传统班其实是一刀切，没有分层，因材施教就无从谈起。”方斌介绍，这届初一，每个学生的课表都是“私人订制”，无论老师还是班级，选择权全都交到了学生手上。“比如英语基础一般，可以选择去一层，这里授课速度慢，重基础，在这里学习跟得上。如果数学基础很不错，可以选择去二层，这里除了教授基础知识，还有拓展，让学生‘吃饱吃好’。”

    分层走班，对老师的要求提高了。过去，教得好与差，班级还在那。但现在，如果老师上课效率不高或没新意，下学期学生可能就不会选他（她）的课。这也倒逼着老师提高业务水平。

    分层走班还有个特点：行政班取消后，班主任随之成为“过去式”。没有班主任，学生的学习生活会不会乱成一锅粥？学校的答案是，不会。因为有一种新的管理制度出现了——导师制。导师也由学生自主选择，每名导师带10个左右的学生，他们会追踪所带学生的学习状态、生活状况、心理状况，一到两周约谈一次。“过去一个班主任要管理40多个学生，现在一位导师只要服务好约10个学生，使每个学生受到的老师的关注更多了，平常学生身上隐藏的小问题，也更容易被及时发现并改正。”方斌说。

    用9年让学生爱上一两个体育项目

    打造特色课程 “四轮驱动”推动全民体育

    国家级校园足球试点学校、浙江省体育特色学校、上城区体育基地学校……一项项荣誉背后，也映射着勇进实验的体育办学特色。近几年来，学校为上城区田径队、足球队培养了大批好苗子。对于学校体育的今后发展，校长及体育组有一致的规划：从精英体育迈向全民体育。为此，学校也在课程设置上动了一番脑筋：实现基础体育、项目体育、基地体育、文化体育“四轮驱动”。

    目前，七年级在原本每周3节体育课的基础上，增设1节体育课。其中2节上基础体育课，体育老师还对课程内容进行整合，确保完成国家基础课程的教学任务。剩余的2节体育课，进行体育技能项目教学，目前有篮球、足球、健美操、羽毛球等9种项目供学生选择。“我们希望学生在勇进实验的9年中，能掌握1-2项体育技能并形成爱好，养成体育锻炼的好习惯。”体育老师丁英杰说。

    如果有学生想在某个体育项目上更进一步，学校每天下午3：30后开设的“体艺”超市是个不错的选择，这里提供了约30种课程，学生可以在这里接受针对性辅导。“体艺”超市由学校依托区青少年活动中心举办，同时面向周边学校学生开放，让更多学生享受到优质的教育资源。

    同时，学校还结合热点举办各类校园活动，营造文化氛围。比如最近正值欧洲杯，前段时间学校还举办了足球周活动，让更多学生感受足球魅力。