青少年德育非常重要，我区从培养青少年德智体美全面发展的目标出发，全面启动“行走德育”三年（2017-2019年）行动计划。

近日，记者从区教育局了解到，该行动计划统筹和整合了我区范围内的德育资源，让学生通过体验和实践的方式，加强核心价值观教育，提升学生的道德素质。

“道德养成最终离不开实践和行动。所以，我们提出了‘行走德育’的概念，希望从内容、路径、评价等各方面入手，绘制‘行走德育’的上城地图。”区教育局相关负责人说，在未来三年，我区将重点打造80个德育基地，形成校内外德育活动的联动，促进中小学德育课程群的开发，构建区域德育网图，形成区域德育品牌。

区教育局相关负责人介绍，将打造的这80个德育基地，还各有不同的侧重点，里头共包含了30个中小学校德育课程基地、30个精品第二课堂活动基地、20个校外研学实践体验基地。其中，中小学校德育课程基地是以“社会主义核心价值观24个字”为目标指向，着力提升学校德育品牌张力，发挥学校品牌影响力。精品第二课堂活动基地，将在原有市区两级第二课堂场馆建设的基础上，通过与场馆共建共享、共同开发的形式建成，我区及周边各类博物馆、纪念馆等社会资源都在考虑范围之内，从而可以更好地满足学生的个性发展，让他们快乐成长。校外研学实践体验基地则将被作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就。

那么，打造80个德育基地是个浩大工程，是否会加重学校负担？区教育局相关负责人对记者坦言，近年来我区的德育工作一直很扎实，区内中小学已形成了各自的德育阵地，如胜利小学的四季课程、清泰实验的温情德育、时代小学的亲情德育等。不少学校还有德育精品馆，像抚宁巷小学的蒋筑英纪念馆、娃哈哈小学的生存教育基地等。此外，我区还有30多家市区级第二家课堂场馆，德育资源非常丰富。

“这些基地就像一颗颗散落的珍珠，我们现在要把它们串起来，结合区域力量再挖掘。希望通过德育网图的构建统筹各方资源，让场馆、社区、机构共同携手，让基地优势资源辐射到更多学生。”区教育局相关负责人说。