在杭州天长小学的大礼堂内，一群家长围着场地中央的一只巨大水缸面前，欣赏里面漂浮着的形形色色的“船只”，有长方形的、正方形的、圆形的，还有不规则的，惊讶于这些看似轻盈的船只竟然都能承受住150克砝码的重量。

　　这是一次美国STEAM平移课程的“期终考”，呈现给大家的是一周来孩子们的学习成果。

　　在这一周里天长小学做了一个大胆的实验——6名来自美国印第安纳州的STEAM课程教师来到学校，在五年级展开了一次为期一周的STEAM课程教学。这一周里，学生的课表完全由这6位老师制订，原来的“语、数、英、科”变为了“工程、数学、技术、艺术、科学、职业规划”，而且所有的课程都只做一件事——“造船”。

　　周五，课程结束了，美方教师团队和参与实验的五年级学生一起展示了课堂成果，并邀请其他年级的学生和五年级家长来检验。

　　数学、科学、艺术，统统用上

　　学生们的任务其实只有一个：三人一组造一艘能够承受150克重的船只模型，造价控制在2500美元之内（虚拟货币）。

　　小王是负责展示工程课程的学生，她给记者拿出了一张材料清单，清单上所有物品都是明码标价的，有黏土、锡箔纸、木棒……价格在100美元到500美元不等。

　　“你别看这个黏土最贵，要500美元，但它是最没用的。”小王说，刚开始时，很多小组看到黏土这么贵，以为是什么厉害的“神器”，试着买了一点，但是没想到，这个“神器”太重，一放到船上，船就开始下沉。

　　除了成本的限制，学生们做出的小船还要满足载重150克的要求。五（5）班的钱吕宸对记者说，他们通过实验得出一个结论，船只的体积越大，承受住的砝码越重。“所以我们做了一条长方形的船。”

　　制作小船不仅仅关乎工程课，数学、技术、艺术、科学统统都要用上。

　　在数学课程里，学生们要认真学习“船”的体积、排水量等数据的计算；在技术课程里，学生要通过给机器人编程，模拟货船在杭州的河道上行驶的情景；科学课上，学生还要学会怎么样测试水质。

　　负责展示科学课程的林久然告诉记者，他们小组用了一周的时间，测量了西湖水的“健康”程度。根据一张水质监测的表格，测量了水中的磷酸盐、含氧量以及水的温度、浊度等，运用了各种试纸和试剂比对。“我们做了一系列实验，测试一个机器人球在水箱里走一个来回所需时间，清澈的西湖水里是5秒，酸性的柠檬汁里是7秒，化肥水里则用15秒。”

　　将开发同类课程，家长点赞

　　一通参观下来，家长感慨万千，他们也感受到了STEAM课程的魅力。

　　五（2）班王浥晨的家长说，这样的学习过程，对一直接受分科教育的孩子来说，确实是一个不小的挑战。“无论是从课程前的家长说明会，还是孩子每天回来‘喋喋不休’的课程汇报，作为家长，我深刻感受到学校对这次课程的精心准备和满满诚意。一周的课程虽短，却让人意犹未尽。”

　　天长小学副校长张麟对记者说，从暑假学校开始就在和美方沟通这项活动。关于课程内容，天长小学的老师也和美方沟通了很久，最终确定了这周课程的主题：“杭州的水上交通”，这是美方专门为天长小学设计的，科学、数学、艺术、工程、技术的内容都围绕这个主题。

　　学生停课一周专门“造船”，这周没上的课会补回来吗？张麟很干脆地说：“不用补，我们跟家长说，这一周孩子们体验、学习到的知识，比课本上学到的会更让他们难忘！”

　　天长小学校长楼朝辉说，这次能够让学生在杭州体验原汁原味的美式课堂非常难的，他希望天长小学的老师通过这次深层次的合作，也能够在未来研究开发这类课堂。这次平移课程对于孩子动手创造、协同合作、综合能力的提升有很大的促进作用。更重要的是，天长小学作为一所知名的公办学校，在快速发展的新时代，理应有所作为，为杭州教育教学改革提供更好的经验。