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教育，它承载了每个人、每个家庭对美好生活的向往。在全市大力推进“美好教育”行动的背景下，日前，2018中国·杭州名师名校长国际论坛在上城区清河实验学校举行。这已是该高端论坛举办的第17个年头。
现场，几百名教育界专家齐聚一堂，聚焦“走向未来的美好教育”，共同探讨如何满足老百姓对美好生活的向往，真正实现美好生活从美好教育开始。
“美好教育”如何在课堂上实现？
费红亮：以积极的教师精神传递正能量
“美好教育应该是有温度的。”杭州高级中学教师费红亮说，美好教育首先要在课堂上实现，他举了个例子——
有一次给高三学生上课，天气寒冷，他对学生说：南厅这棵树枯叶飘零，但它在积蓄力量，等到某天你蓦然回首，会发现它枝繁叶茂，这时你也已经成功地考上了大学。这段话给了学生十足的动力。第二年毕业季，学生也给费红亮写了一段话：“今南厅已郁郁葱葱，我们是否已成为您的骄傲。”
“美好教育的课堂应该是有深度的。”费红亮坦言，作为老师要有职业尊严，需要在业务上不懈追求。只有更加专业，才能给学生一个更有深度的课堂。
“美好教育不应该只关注分数，更要给学生传递正能量。” 费红亮每带一个新的班级，都会跟班上的学生说：“我有一个小目标，花一学期让你们喜欢上数学，如果实在不行，至少让你们喜欢上我。”因为教师不仅是向学生传授知识，更重要的是向学生传递以怎样的心态面对生活。
“美好教育”如何更好落地？
项海刚：上城教育探索出8大举措
美好生活从美好教育开始，上城也做了一些实践和探索。
“美好教育的基础是公平供给，需要硬件和软件合理支撑。”上城区教育局局长项海刚说，硬件就是美好校园，上城区在新校的建设上坚持高起点规划、高标准，同时注重对老校进行改建，让每所学校都有美感、有细节、有温度。软件就是美好教师，上城在教师培养上探索出了“五个阶段，四个梯队”多维度的成长平台，用特级教师工作室、名师工作坊等方式，把优质的资源放到最普通的学校，支持其人才发展。
美好教育的目标是适性发展，需要通过美好学生、美好课程和美好评价来进行。“我们通过‘行走德育’课程，让社会主义核心价值观植入每个孩子的心中。”项海刚说，上城的各校也在建好核心课程、特色课程，再把校外资源凝结成一个学习中心，让所有上城孩子都来共享，实现“走班、走校、走社会”。同时在评价上也更多元，引导学生健康发展。
在项海刚看来，美好教育的打造是一项系统工程，需要美好治理、美好家长、美好保障来共同推动。
“美好教育”如何培养世界级人才？ 仇旻：注重差异教育 做原始科学发现
“中国教育现在的问题是什么？我觉得公平性很好，差异化略有不足。”西湖大学副校长仇旻坦言，我们当下的教育很难出个性鲜明的学生，他举了个例子：有一次去某省一所重点中学做讲座，一个女生说，仇教授讲得非常好，但她有一个困惑，她从出生到现在没决定过任何一件事情，她不知道自己的兴趣在哪里。“这个就让我非常担忧，如果一个省最好的中学的学生都是这样子的话，就有问题了。”
“高等教育一定要有差异化，能把一部分特别卓越的学生培养成世界领先的人才，这也是西湖大学的使命。”仇旻说，西湖大学一定不办一个有万名教职员工的学校，而是要办一两千人左右规模的学校，依靠顶尖的一流学者，来做原始的科学发现，做核心的技术创新。学校当下只有理学、工学和生命科学，培养的全都是博士生，2023年才开始招本科生。
“学生进来后，让他们到每个实验室走一走。学生可以选定最喜欢的导师跟一段时间，合适留下来，不合适再换。半年之后正式定下来。”仇旻说，西湖大学对老师的要求也很苛刻，有一套退出机制。青年教师进来后有六年考核期，用国际先进的考核体系，把最好的人才留下来。“我们认为有一流的人才，就可以培养一流的学生，出一流的成果，五到十年后，努力把西湖大学变成一所知名的大学。”
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