近年来，我院坚持参与未成年人犯罪预防与保护工程，积极探索有效途径和方法，不断创新教育模式和载体，依托职能联动、校园软件、通信网络三类平台，采用分类、分层、分灶方式对全区所有中小学校开展“学法明理进校园”、“你我助力雏鹰高飞”、“法制夏令营”等大型法制教育主题活动，三年授课量达130余次，授众达6.5万余人次。今年，我院被命名为“全国青少年维权岗”，并连续五年被评为区未成年人犯罪预防和保护先进单位。

    一、依托“1+6”学生助力项目平台，实现检校无缝对接。

    2010年10月，在我院推动下，以区教育局为核心，区公、检、法、司、综治、妇联6家单位共同加盟的“1+6”学生助力团队成立，成员单位共同致力于矫正在校未成年人的行为偏差及犯罪预防工作。该团队的建立与项目的推进，为我院全面、系统地开展在校未成年人犯罪预防与保护宣传搭建了便捷的平台。一是借助区教育局的桥梁，检校供求信息对流畅通。学生助力团队成立后，我院变更以往“你叫我来”的被动送法进校园模式，转型升级为覆盖全区所有学校的“合约式“送法进校园模式。通过区教育局的网络平台发布我院授课公告，传递学校反馈信息，确保检校供求信息迅速对接，推动送法进校园活动的通畅。二是借助团队单位资源，丰富宣教内容与载体。在助力团队协作过程中，我院充分吸纳团队其他单位力量与资源，如通过教育、妇联、综治等部门，联系专业的心理咨询志愿者；通过公安机关获取较多警示案例、视频资料与活动场所，较大程度丰富了我院法制宣教的内容与载体。三是借助学生助力项目，推动法制宣教纳入教学计划。未成年人遵纪守法关乎国家稳定，社会家庭和谐，学法知法是关键。我院通过长效性的法制教学活动，将法制教育的重要性灌输给各个学生，将法治观念潜移默化植入校园生活，推动法制教育的普遍化、常态化、课程化。

    二、依托学生信息软件平台，开创“三分”教育法。

    为使法制教育更具针对性，结合主题教育活动，我院根据每个学校特点，制定配套方案，对全区学生、教师和家长采用分类、分层、分灶式法制教学，社会反响强烈，效果良好。一是依照性别身份等标准分类教学，做到有的放矢。依照性别、身份、职责等标准将预防对象划分为五类，开展具有内容专项性、问题针对性、教学互动性的“学生讲堂”、“家长、教师课堂”等法制讲座，既启发受教对象，又增进教师和家长法治理念，有利于协助开展法制教育。二是依照年龄文化等标准分层预防，做到水平配套。打破以往高低年级学生，城乡学生混合教学模式，根据学生年龄、成长经历等标准进行科学分类，制定一类一套方案，一类一套课件，结合校内上课讲评、校外活动参观等方式，做到教与学水平相配套、相适应。三是依照个案类案标准分灶教育，做到对症下药。对于行为异常、处于违法犯罪边缘的学生，我们根据学校、家长反映并提供的情况和信息，着手分类剖析，采用小班化、小灶化模式开展包括集体或单独谈话、授课、外出活动等内容的警示预防教育，有效遏制犯罪心理与异常行为的恶性发展。

    三、依托各类媒介反馈平台，不断完善宣教理念与手段。

    借助各类媒介，即时获取受教对象反馈意见，及时更新宣教理念，结合实际问题和需求开展整改完善。一是以调查问卷方式获取反馈意见。坚持一个课程、一个活动一份问卷，及时了解宣教活动的优缺点以及受教对象的需求。二是通过学校作业和班会活动获取详细信息。调查问卷多采用选择题方式，反馈意见较为简单、表象。为深入探究学生内心疑惑和需求，联合学校以作业写心得、班会讨论方式，获取学生更为详实的内心想法、意见和建议。三是利用网络通讯平台开展问答交流。每周两次利用中午和晚上时间，定时开通我院未检微信和QQ，面向学生、教师和家长开展网上答疑解惑、思想交流和心理疏导。