日前，不少学校举办了休业式，惠兴中学704班的学生们收到班主任夏琦写的评语后，欣喜不已：“夏老师竟然给我们写了一首诗。”

    “晨兴理秽暮夕阳，一日勤勉净学堂。泛泛谈吐犹童稚，纯真冰心腹内藏。——陈一梵”

    “成事在人君须记，文质彬彬柳絮女。静而不语非良策，且往千里风帆立！——程文静”

    “懂得人间是非道，净心无邪需自好。宜其事倍而功半，望比比干多一窍。——董静怡”

    这组别具特色的评语，你看出名堂了吗？是的，都是藏头诗，诗前二三句的开头第一个字组在一起，就构成了学生的名字谐音。

    “传统的学生评语我感觉过于普通，没能很好地体现学生的特殊性。”班主任夏琦刚刚入职一年，深深觉得应该利用好期末评语这个家校沟通形式，而藏头诗或能让学生眼前一亮。

    然而“藏头诗评语”可不是那么好写，除了要把学生的名字体现在诗里，还要结合学生自身的气质性格和优缺点，句句饱含深情厚望。

    用诗的形式写评语固然别出心裁，那么孩子和家长看得懂吗？夏琦笑言其实这些诗歌在写的时候，用词他都细细斟酌过，力求通俗易懂，不少引自初中语文教材出现过的古典名篇。此外，夏琦写诗的时候也引用了不少初中课本上没有的古文经典。

    “我希望通过言传身教的方式，将我对孩子们的爱凝入笔下，同时用诗歌的方式来潜移默化加强学生对语文的兴趣。”夏琦说。