鹤峰县的冬天尤其寒冷，但鹤峰县实验小学六年级教室里却温暖如春，学生们在老师的引领下，开心地说英语、唱英语歌、表演舞蹈，不知不觉下课铃声敲响。

    尽管一节课里几乎没说汉语，但孩子们并不觉得不适应，反而意犹未尽。让孩子们恋恋不舍的老师名叫刘珂羽，是杭州市胜利小学英语骨干老师。2018年7月，刘珂羽响应国家东西部扶贫协作的号召，来到恩施州鹤峰县，开启了教育扶贫的使命，挂任该县实验小学副校长，负责六年级两个班的英语教学，点亮山里娃求知的心灯。

    “老师，你上课能不能说中文？不然我听不懂。”刘珂羽的第一堂英语课让孩子如坠五里云雾，课后一名胆大的男孩略带羞涩地问道。刘珂羽惊奇不已。她看着孩子的眼睛，一字一句地郑重回答：“对不起，英语课堂必须说英语。如果实在怕听不懂，你课前先预习一下，上课时一定要想办法去听、去猜。”

    在深感扶贫责任重大的同时，刘珂羽找准了帮扶方向。通过问询班主任、与学生座谈、网络问卷学生家长等方式，刘珂羽对于整班学情、孩子的家庭背景及学习生活环境有了基本定位。

    能记下单词却无法拼读，能背诵句子却无法应用，能读写课文却无法表达……针对山区孩子“重知识识记，轻语言能力”的情况，刘珂羽调整教学策略，在课堂上适当降低书写目标，强化听说读和课堂的语言应用，鼓励学生多开口、个性化表达，通过口语录音、学唱英语歌曲、观看英语电影等手段，尽可能地搭建语言与生活的桥梁。课外设计了每天听读roadmap，鼓励尝试“21天好习惯计划”，每周末检查孩子的录音，纠正发音和断句，设置趣味作业，结合生活实际，仿编对话，制成小报。

课堂上，举手的孩子多起来了，偶尔还会蹦出几个有创意的答案；课后，孩子们朗读打卡，看英语课外书；朋友圈里，家长每天发孩子读英语的小视频。仅仅半学期，孩子们学习英语的积极性显著提高，主动亲近英语，期中考试成绩大幅度提升。“孩子这学期转变好大，经常听到他在家中大声读英语……”一位家长的微信留言让刘珂羽有着满满的幸福感。

    刘珂羽说，呵护孩子成长的每一小步，是每个教育者的使命。此外，刘珂羽送教下乡，深入偏远乡镇，和英语教研组研课、磨课，通过示范课引领，带动老师同成长；创建“一米阳光”公益课堂，邀请名师、医学专家及家长志愿者到校讲授美食服饰捕鱼种树，经济法律医学建筑等，让鹤峰老师们受益匪浅。