“精心教书，潜心育人；敬业成人，精业育才……”铮铮誓言、拳拳之心，今年暑假，上城750余名新教师完成庄严的宣誓后，奔赴各个岗位。新入职教师范蒙蒙经过一系列的岗前培训、师德培训后成长迅速，在胜利小学担任一年级新生班主任。

  带班时，学校两位资深教师作为她的师傅，传授各种带班秘诀。面对小学生身上常见的小情绪，她应对自如。“入职前，我对当老师充满憧憬；入职后，我获得的幸福感让我清晰地看到了未来的成长路径。”范老师脸上洋溢着满满的自信。

  在新教师入职仪式上，区教育局党委书记、局长项海刚由衷地说，希望新教师用自己温暖的教育情怀和坚韧的教育努力，让上城每个孩子都能享有公平而有质量的教育，真正实现“名校就在家门口，名师就在我身边”。

  很快，大批新教师会成为上城教育的主力军，也会加入未来的上城名师队伍。有人说，上城教育就是一个教师队伍的黄埔军校，培养了一批又一批的名师名校长。截至目前，上城教育拥有79名省特级教师、38名区特级教师。今年，杭州市天长小学校长楼朝辉获得国务院津贴的至高荣誉，为上城教育教师队伍再添一抹亮色。

  一方水土养一方人，这些名师名校长的出类拔萃，自然离不开他们扎根成长的这片土壤。

在上城，教师拥有与日俱增的荣誉感

  十多年来，为了让区内各教龄段老师有成长的舞台，上城教育让自己成为“园丁”，设立“君子兰奖”“米兰奖”“金桂奖”“红梅奖”，增设“新苗奖”“新秀奖”“能手奖”“风华奖”“红烛奖”，为未来的名师们搭建成长的平台；成立特级教师工作室、名师工作坊以及班主任工作室，搭建并生成教师“一新两锐”培养工程，为区学科带头人、省市教坛新秀、特级教师储备人才。

  这两年陆续有大批上城优秀教师获评杭州市高层次人才。为此，今年上城将教师队伍人才建设体系与高层次人才分类体系有机结合，如D类高层次人才的教师对应第三人才梯队。这一架构将高层次人才认定通道、教师专业发展通道以及班主任发展通道打通，让优秀教师集群发展，在不同的阶段获得更广阔的成长空间。

在上城，教师拥有连绵不断的成就感

  每一位教师可以根据自己的个性特点，选择适合的发展通道。

  有在班主任岗位上做得津津有味的，如凤凰小学林霞在全区中小学班主任星级评价体系中快速成长，今年成为12名区级优秀班主任之一。

  有在教学业务中不断精进的，如清河实验学校马益彬，从一名普通教师成长为学校副校长，从区教坛新秀发展成市教坛新秀，今年又被评为省教坛新秀。

  “接下去，上城教育准备调动校长积极性，拟定推出校长职级制。”相关负责人介绍。

在上城，教师拥有实实在在的幸福感

  扎根教育38年的采荷中学教育集团校长孙寅，今年摘得了区级至高荣誉“君子兰”奖，获得奖励30万元。其他各等次奖项，也有相应的奖励。

  物质奖励是保障，关心关爱每一位教师在上城教育已形成一种氛围。丁兰实验中学升级教师福利，大胆地为教师增设恋爱假、亲子假、幸福假，提升老师们的幸福感。每逢节假日，全区召集年轻教师集体过节、集体过生日。中秋节即将来临，在杭的年轻教师又将享受到特别温馨的过节仪式感。

  正如一位老师所说：“在上城，别人有的幸福，我们有；别人没有的幸福，我们也能享受到。”

  都说新上城版图像一只金靴子，金靴起跑奋勇当先。上城教育作为新上城的一张金名片，正在全力打造优质均衡、人民满意的“美好教育引领区”，而这其中，最亮眼的正是这支内心丰盈、专业精深的教师队伍。

事关学生成长的每一件事，他都很重视

获奖代表：杭州市天长小学 楼朝辉

所获荣誉：享受国务院特殊津贴

  从教38年，楼朝辉一直从事语文教育和学校管理的研究实践，先后担任小学语文教师、小学校长等。作为语文教师，他始终坚守在教育一线，上好每一堂课，安排好事关学生成长的每一件事，在语文实践性教育研究、倾听教育研究等领域取得了不少成果；作为校长，他始终把教育改革创新作为学校发展的第一动力，努力办好每一所学校，学校研究成果多次获得省部级奖励。

  2018年，他主持的《一个模子不适合所有学校》获得了全国基础教育教学成果一等奖，受到了习近平总书记的亲切接见。从教至今，他先后被授予全国优秀教师、浙江省有突出贡献专家、全国教育改革创新杰出校长、浙江省特级教师、浙江省优秀共产党员等荣誉称号。

  楼朝辉始终认为，作为一个教师的幸福感，就是在于成就学生、成就同事。

因为爱上课，他从教研员岗位返回到教育一线

获奖代表：杭州市景荷中学 高凌

所获荣誉：杭州市优秀教师

  “一名爱上课的新时代思政课教师”，这是高凌老师的自我定位。他坚信课堂教学是落实课程改革的主阵地，2018年，他主动申请从教研员岗位返回到教育一线。

  让思政课活起来是思政课堂改革的核心问题。他首创道德与法治、历史与社会这两门学科的“德慧课堂”新样态，推出“菜单式”作业。他开展“慧眼看世界”为主题的项目化学习活动，主编出版《廉文化读本》（中学卷），引导学生扣好人生第一粒扣子。

  2019年12月，高凌被评为正高级教师；今年，他成为杭州市中小学名师培养工程首批培养人选。高凌用自己的亲身经历告诉学生，人生如课、课悟人生，思政课必须以历史启迪当下、以理想照亮未来。

他牵住教育改革的“牛鼻子”勇于作为

获奖代表：杭州市凤凰小学 缪先祥

所获荣誉：杭州市首届杰出教育工作者

  评价是牵住教育改革的牛鼻子。2017年8月，凤凰小学从创办的第一年起，就确立了以学生综合素质评价改革撬动学校办学的方针。学校将学生期末成绩报告单采用无分评价的分项等第制，拒绝任何家长的探分，成为轰动全国的热搜事件。

  校长缪先祥成为了央视新闻周刊的新闻人物，并受邀参加国务院召开的减负座谈会。2021年3月，《义务教育质量评价指南》颁布，凤凰小学“一张无分成绩单”的案例，成为受教育部表彰的全国11个典型案例之一。近两年，立足育人模式转变，学校以项目化学习为抓手，不断创新评价驱动的教育教学改革。三年间，学校接待来访同行超百批次，覆盖全国二十多个省份。

她用爱与激情坚守在学前教育领域

获奖代表：杭州市夏衍幼儿园 上官晓军

所获荣誉：上城教师突出贡献“米兰”奖

  上官晓军从教34年，扎根于学前育人工作。担任夏衍幼儿园园长期间，她提出“爱生活，扬天性，让儿童享受美好童年”的教育理念，引导教师顺应儿童的天性做幸福教育的传播者；以“幼儿学习方式变革”为导向引领教师进行教改实践，突破园内原有空间条件的限制，把田野搬上楼顶、把绿瀑种在大厅，进行“生态、自然、童趣”的环境改创，“让幼儿园的每片绿都有课程意义”。

  在三十多年的教育生涯里，上官晓军始终坚持“以生命影响生命”，用爱与激情坚守在学前教育领域。

她用交心的方式走近每个孩子

获奖代表：杭州市杭州中学 白引

所获荣誉：上城名师“金桂”奖

  作为一名语文老师，白引专注于研究“名著阅读教学”，撰写的论文《基于批判性思维培养的整本书阅读教学策略》获浙江省语文教学论文一等奖。

  作为一名班主任，白引尊重孩子的差异，用交心的方式走近每个孩子，所带班级阳光正气、学风优良。她曾荣获上城区、杭州市、浙江省班主任技能大赛一等奖。在接连被评为区、市、省教坛新秀后，2020年，她又被评为上城区特级教师。

她说一定要给孩子提供更多的展示平台

获奖代表：省教科院附属实验学校 唐宇红

所获荣誉：享受杭州市政府特殊津贴

  唐宇红在采荷中学任教22年，从语文教师成长为一名副校长。2013年，她开始在浙江省教育科学研究院附属实验学校担任校长。

  公办学校一定要给孩子和家长提供更多的展示平台，多年来唐宇红坚持传递这样的信念，树德、增智、育美、健体、行劳，采取多元的评价方式来激励学生，促进学生全面发展努力实现“五育并举”。她坚持“科研兴校”，搭支架、给任务、分层次，让所有教师全参与到有目标的教研活动中来，提高教育教学能力。学校从创办时的薄弱校、合并校快速发展成为杭州市的新优质学校，得到了社会和教育部门的高度肯定。

每到一所学校，他的朴实愿望就是“做点实事”

获奖代表：杭州采荷中学教育集团 孙寅

所获荣誉：杭州市优秀校长

  孙寅是省第十八届“春蚕奖”获得者、市中小学“轻负高质”优秀教师、市第四第五届教坛新秀、区名师名校长，也是杭州市人大代表、杭州市劳动模范、区第三届杰出人才。他曾在四季青中学、夏衍中学、景芳中学、省教科附属实验学校任教，每到一所学校都能“做点实事，留点业绩”，交出一份优秀的成绩单。

    采荷中学教育集团是首批浙江省现代化学校，他努力让每位学生想学、能学、会学、乐学。为了让“双减”政策更好地落地，实现高质量育人，孙寅努力以提升课堂效率、强化课后服务、解决现实问题为导向，推出“1+X”拓展课程体系。“双减”政策、重在落实、利在千秋，他努力做好、做实、做出成效。

“智慧教育”的背后，有他忙碌的身影

获奖代表：上城区教育学院 唐幸忠

所获荣誉：杭州市优秀教育工作者

  信息技术的发展推进教育数字化改革，唐幸忠用技术赋能教学改革，提升教学质量、优化教育管理、落实双减政策。

  唐幸忠利用人工智能技术建设上城区思维课堂观察室集群，找出教师教学的薄弱点、学生学习的增长点，搭建数字化的学生综合评价系统，为教师改善教学提供精准的数据服务，并积极统筹建设区域优质数字教育资源，为师生提供精品微课程、网络同步课程，积极打造“高效”“开放”的上城教育协同办公系统，发挥教育信息化的作用。

她坚守的是“用整个心去做整个校长”

获奖代表：杭州市钱江新城实验小学 王红

所获荣誉：上城教师杰出贡献“君子兰”奖

  20年前，35岁的王红跻身浙江省特级教师队伍行列，到达教师职业发展的顶峰。此后，她继续守住心中的那份宁静，在一个地方一个岗位一门学科坚守36年。如今，她依然活跃在语文课堂上，还常常去听老师们讲课。在她的亲身示范引领之下，学校一大批优秀教师迅速成长，学校也因此获评“浙江省教师发展学校”称号。一心办学，离不开教育情怀。“国家把整个学校交给你,要你用整个的心去做个整个的校长。”

  王红时刻将陶行知先生的教诲，铭记于心付之于行。她带领的采荷第一小学教育集团连续16年获原江干区教学质量优秀学校，有效推动了区域内教育优质、均衡发展。

她的目标是当学生成长道路上的“大先生”

获奖代表：杭州师范大学东城小学 王红霞

所获荣誉：上城荣誉思政教师“红梅”奖

  从1992年工作至今，王红霞曾在五所学校任教，从教师到副校长、书记、校长，唯一不变的身份就是——思政教师。

  作为一线教师，王红霞坚持思政课要以学生生活为基础，鼓励学生实践体验；作为杭州市思政学科带头人、区名师，她长期从事品德与社会、道德与法治课程改革研究，坚持对学科课改热点的探究和实践，与团队老师大胆进行“品德+”课程改革。她希望自己能以习近平总书记对思政教师提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”为标准，成为学生成长道路上的“大先生”。

（据9月9日《杭州日报》 通讯员 娄崇婴 记者 胡鸿）